时间：2013年7月4日
　　地点：兰州大学档案馆会议室
　　人物：邓自修
　　访谈人：王秋林
　　摄像：焦燕妮
　　文字整理：段小平
　　（以下为访谈节选）

　　王：邓老师，你好。现在档案馆有一个“萃英记忆工程”，就是以访谈的形式，把老先生对兰大的一些回忆留存下来，给后世作为参考。今天请您就兰大的发展，还有您所经历的事情做一些介绍。

　　邓：我从到兰大读书到退休，退休以后还在兰大生活。进了兰大校门学习、工作，再没有出兰大校门。这几十年的时间，涉及到全校的事情都经历了。有些事情走过了就走过了，有些事情记忆比较深。所以我只能选择记忆比较深的而且可以作为存留资料、有用的做一些介绍，作为后人了解学校的参考。

　　我始终感到兰大的基础课教学在全国高校中是最好的之一，我不能说是最好的，因为我对有些高校不是十分了解，我只能说兰大的基础课教学从上世纪50年代末一直到现在，是全国高校中最好的之一。这个基础是来自于我们的老校长江隆基的办学理念和指导思想。

江校长作了一个奠定兰大基础课教学基本观念的报告

　　1957年下半年开始到1959年这一段时间，一系列的运动对教学秩序产生了巨大冲击。大部分学生下乡了。

　　就在这个时候，江隆基校长从北大调到兰大，1959年初，具体时间我记不清了。江校长到兰大以后，两三个月没有多管事情，就是在做调研。我记得在1959年初，那时候我们临近毕业，七月份课程就结束了。学生和教职工总共就三千多人。有一天，学校贴出一张通知，通知召开全校教职工学生大会，由江校长作报告，报告的题目就是《整顿教学秩序，加强基础课教学》。整顿教学秩序就是说教学秩序需要整顿，太乱了。整顿的目的是加强基础课教学。我记得江校长的报告，在大礼堂里面，从八点半开始一直到十一点结束，整整两个半小时，中间没休息。江校长作报告，三千多人的会场，可以说是鸦雀无声，两个半小时没人走动、没人说话，就他一个人讲。那确实是一个拨乱反正、抓住人心、向破坏教学秩序的一切势力和行为宣战的政治动员；同时也是一个动员教师教学积极性和学生学习积极性的一次动员。

　　详细的内容我记不清了。我记得江校长讲了几个基本内容：教育在社会发展中的作用；高校在国家建设当中的作用；教师是学校办学的主体，教师在教学中起主导作用。从这儿切入，最终提出：课堂教学是学校的基本大法，办好教育必须搞好课堂教学。所以教师听了高兴啊！有些学生是懵懂的，高年级的学生有体会，因为前两三年是正儿八经的学校基础课教学，后边就是胡混，高年级学生听到也很兴奋，这下兰大有希望了。

　　报告完了以后，有许多措施跟着。首先就是调动教师的积极性，在政治上尊重老师。江校长要求各系党、政领导同志、各教研室支部做好教师的工作。对部分受到错误批判的老师，由所在系总支书记或者教研室主任登门道歉。同时要求各系选拔业务基础扎实、口才好、表达能力强、责任心强的教师担当基础课教学；要求给主讲教师配助手跟班听课、帮助主讲教师批改学生作业、辅导答疑，以便培养后续教师队伍。可以看出江校长如何重视基础课教学。同时要求教务、后勤部门做好教学保障。

以化学系为例看如何落实江校长讲话精神

　　别的系怎么做我不清楚，我知道化学系的情况。当时的学制是四年，三年的主干基础课。其中无机化学、分析化学、有机化学、物理化学是四门主干基础课，这是最重要的。无机化学是陈佩芳老师讲授，分析化学是张光老师讲授，有机化学是鲍启申老师讲授，物理化学是张汉良老师讲授。由教研室分别为每门课主讲教师选配两名青年教师跟班听课，帮助主讲教师给学生辅导答疑、批改作业，后来这些青年教师都成为该课程的主讲教师，延续了学风。

　　当时主讲化学系四大基础课的四大台柱子，有三个人出身不好，按照当时的原则是不能重用的。但是江校长、化学系党总支书记聂大江同志以对教学负责的态度，本着实事求的原则,不搞株连,大胆启用所谓出身不好的教师，充分体现了江校长是一位具有革命家的胆识和学者风范的领导。

　　组织教学班子的同时，要求各部门各系做好教学保障工作。学校教务处负责检查每个教室上课以前黑板有没有擦干净，粉笔够不够，保证教师上课没有麻烦。兰大的教员休息室就是从那时开始设置的，要让教师上完课以后有地方休息、有水喝。教员休息室里边放置有黑板擦、粉笔，如果教室里缺了，上课前教师休息完以后可以拿黑板擦和粉笔去上课。工作细到这种程度。你要求教师上好课，就必须给教师做好后勤嘛。当时兰州市经常停电，那时我是化学系办公室负责人，系办公室买了几把蜡烛在那儿放着，凡是晚上停电，办公室的干部要把蜡烛送到第二天上课的教师家里去，不影响晚上备课。学校和系上都要保证教学的后勤保障工作。所以教师虽然大环境不好，但是在兰大感到很幸运，业务上能调动积极性。又选配了业务素质最好，表达能力最强的教师去讲课。要求学生上课不能迟到，下课不能早退，要尊重老师。对老师要求也严，当时系上和学校领导都要听课，江校长作为党委书记和校长，每周听三节课。江校长听文科的课，还给有些教师修改讲稿，因为江校长是文理科兼通的。所以从1959年上半年开始，一直到1966年“文化大革命”开始，经过这些年的努力，兰大的基础课教学，可以说是深入人心。在教师当中，在教职工当中，包括在学生和干部当中，形成了一个观念：课堂教学是学校的基本大法，这个观念一直延续，所以就保证了兰大基础课教学的优势。

【人物简介】

　　邓自修，男，汉族，河南淮阳人。1934年4月生，副研究员，中共党员。

　　1959年毕业于兰州大学化学系，留校工作。历任兰州大学化学系办公室副主任、主任、设备处副处长、化学系副主任（兼分析测试中心副主任）、分析测试中心主任、科技开发总公司总经理等职。1978年恢复高考后，参与化学系实验室的恢复建设，为化学系所有专业开出高质量的实验课做了大量工作，在设备处任职期间利用世行贷款负责筹建兰州大学分析测试中心，后负责创办并担任首任科技开发总公司经理。